雅思閱讀讀題目、 文章的順序 首先,閱讀開頭的段落 , 這部分介紹性的材料將會使我們熟悉作者將要討論的主題思想。 然后閱讀下面各段的第一句話。
這些句子可以使我們對文章內(nèi)容有一個總體的概念,再閱讀最 后一段。 這一段幫助我們對所覆蓋的材料作一概括。
我們要 注意作者用來加以強(qiáng)調(diào)的一切:標(biāo)題、黑體、 斜體、 圖表、 圖畫以及章節(jié)后面的問 題 。 這種預(yù)讀應(yīng)進(jìn)行得很快,這樣我們可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上。 慢速 的讀者往往把注意力過多地集中在個別生詞上,這樣必然會影響我們對整個段落或整篇文章中 心大意的理解。
在雅思閱讀過程中,我們必然會遇到不認(rèn)識的生詞。
但在一般情況下,三兩個生詞是不會 影響我們對全篇閱讀材料的理解。 其次,要全面地重新細(xì)讀全篇 。 第二遍閱讀的速度取決于我們從對該材料的預(yù)讀中所獲得 的信息和指導(dǎo)。 例如, 我們往往能夠根據(jù)段落的第一句話或者主題句來判斷該段落的重要性。
若該段落看起來是重要的,那就要仔細(xì)地閱讀 ; 若根據(jù)我們第一次的閱讀,這個段落似乎不太重 要,那么就可以略讀,但不要完全跳過它。 此外,我們的閱讀方法是否適合作者的寫作風(fēng)格也是很重要的。 在有些書里不少部分用黑 體把主題標(biāo)出來,請把這些標(biāo)題作為理解內(nèi)容的指南。
章節(jié)后的問題使我們了解這一章里包含 的內(nèi)容,當(dāng)閱讀時,努力使所讀材料與我們已知原有關(guān)該標(biāo)題的內(nèi)容聯(lián)系起來。
這是新材料嗎 ? 它與我們原先想的有關(guān)該主題的思想有所不同嗎 ? 當(dāng)我們繼續(xù)閱讀時自問這些簡單的問題:為何 (why)? 什么 ( what)? 誰 (who)? 何時 (when)? 何地 ( where)? 怎樣 ( how)? 這種方法可幫助我們?nèi)褙炞⒂陂喿x上,因為當(dāng)我們問這些問題時,我們作 為一名讀者正起著積極的作用。
一般說來, 英語閱讀有精讀 (intensive reading) 、 泛讀 (extensive reading) 和快讀 (fast reading) 三種形式 。 精讀的任務(wù)在于傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語言知識 ( 語音、 語法、 詞匯、 篇章結(jié)構(gòu)、 語言功能意念 等 ) , 訓(xùn)練基本語言技能 ( 聽、 說、 讀、 寫、 譯 ) , 培養(yǎng)初步運用英語進(jìn)行交際的能力。
泛讀的任務(wù)在于著重提高閱讀理解能力 ; 培養(yǎng)細(xì)致觀察語言以及假設(shè)、 判斷、 分析、 歸納、 推理論證等邏輯思維能力 ; 培養(yǎng)速讀能力以及閱讀的興趣,擴(kuò)大詞匯量,增強(qiáng)文化背景知識。從 用途上看,泛讀的實用性最廣。 在實際生活里 80% ~ 90% 的閱讀都是泛讀。
只有具有較強(qiáng)的、 適應(yīng)實際需要的泛讀能力的人,才可以說具有閱讀能力。 快速閱讀則要求讀者在非常有限的時間內(nèi)迅速完成讀者與作者書面交際的任務(wù) 。 在閱讀過 程中,略過無關(guān)信息,篩選有關(guān)信息,利用標(biāo)題、 段落、 主題句和關(guān)鍵詞語,辨認(rèn)要點,迅速 有效地獲取重要信息。 提高閱讀速度,進(jìn)行快速閱讀也有一些具體方法和技巧問題,如快速泛 讀、 計時閱讀、 略讀和尋讀等。